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課程的分類之綜合課程詳解

來源:教師招聘網  時間:2020-02-07 17:13:55

關于課程的分類這一部分內容很多小伙伴總是分不清楚,分類非常多,知識點瑣碎。僅僅綜合課程就分為了四種不同的形式,今天小編就帶大家看一看,如何正確區分不同類型的綜合課程。

何為綜合課程?綜合課程是指打破傳統分科課程的知識領域,組合兩個或兩個以上的學科領域構成的課程。我們小學有一些科目就是典型的綜合課程,例如藝術這門課,就是由音樂、美術、陶藝、繪畫、舞蹈等匯合而成。根據綜合課程的綜合程度,可以分為以下幾種:

(1)相關課程,就是在保留原來學科獨立性的基礎上,尋找兩個或多個學科之間的共同點,使這些學科的教學順序能夠相互照應、相互聯系、穿插進行。相關課程最大的特征就是保留學科獨立性,因此組成相關課程的幾門課程之間界限清晰,例如語文與歷史,語言與歷史等,此類綜合課程往往由一個或不同教師任教,界限清晰,不同學科之間的知識的融合程度較低。例如A課程和B課程構成AB課程。

(2)融合課程,也叫“合科課程”,就是把部分科目統合兼并于范圍較廣的新科目,選擇對學生有意義的論題或概括性的問題進行學習,即由若干相關學科組合成的新學科。例如把動物學、植物學、微生物學、遺傳學融合為生物學。融合比關聯更進一步,它是把相關學科內容融合為一門學科。即將A、B、C等課程構成D課程,而D課程是由A、B、C三門課程概括而來構成的一個領域,因此ABC三門學科屬于同一領域。

(3)廣域課程,就是合并數門相鄰學科的教學內容而形成的綜合性課程,而構成廣域課程的不同學科的教學內容分別屬于不同領域,比如語文、政治、語言、歷史、哲學等構成社會科學;蛘咛煳膶W、物理學、化學、地球科學、生物學等構成自然科學。即將A、B、C等學科構成一門D學科,只不過與融合課程不同的是這里的ABC各學科分別屬于不同領域。

(4)核心課程,這種課程是圍繞一些重大的社會問題組織內容,又被稱為問題中心課程。前三種課程都是在學科領域的基礎上進行知識綜合的課程形式,它們打破了原有的學科界限,是舊的學科課程的改進和擴展,而核心課程則是以解決實際問題的邏輯順序為主線來組織教學內容。比如要圍繞 “就業”問題組織課程,可能就需要將人口發展現狀、工業發展需求現狀、學校專業設置現狀、供求關系、公民素質等相關內容納入課程,這些內容的納入只有一個問題,幫助我們分析并解決“就業”問題。

這四種綜合課程最常出題點在融合課程和廣域課程,融合課程是相關學科的綜合,而廣域課程是相鄰學科的綜合。主要需要區分的點是二者的概念。

牛刀小試:

綜合課程有多種方式,其中把合并數門相鄰學科內容形成的綜合課程稱為()。

A.融合課程 B.廣域課程 C.核心課程 D.合并課程

【答案】B。解析:廣域課程就是合并數門相鄰學科的教學內容而形成的綜合性課程,而構成廣域課程的不同學科的教學內容分別屬于不同領域。與融合課程不同的在于,融合課程由若干相關學科組合成的新學科,而非相鄰學科。因此,答案為B。

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(責任編輯:岳曉明)

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