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教師資格小學道德與法治《換個角度想一想》教案

來源:中國教師資格網  時間:2020-01-13 16:50:29

《換個角度想一想》教案

教學設計是教師的一項必備技能。在教師資格面試前的備課階段,撰寫一篇質量較高的教案是試講成功的一項重要影響因素。很多考生對于如何寫教案總是很頭疼,教學目標究竟如何制定,教學重難點如何定位,教學方法如何選擇,教學過程如何設計……這一系列的問題的確都需要考生認真思考和準備。今天,中公教師特意為大家準備了一篇關于《換個角度想一想》的完整教案范例,希望能夠為各位考生的考前備考提供一些啟發和幫助。

一、教學目標

【情感、態度和價值觀目標】

學會積極樂觀地思考和對待事情,學會理解、寬容、欣賞他人,做一個快樂的兒童。

【能力目標】

在與他人的交往互動中,嘗試多角度地看待和思考問題。

【知識目標】

學習從他人的想法和情感等角度,去判斷、理解、解決問題。

二、教學重難點

【重點】

學會從他人的角度思考和對待事情,學會理解、寬容、欣賞他人。

【難點】

學會從他人的角度思考和對待事情,學會理解、寬容、欣賞他人。

三、教學過程

環節一:新課導入

運用情景導入,創設情景如圖所示,引導學生回憶自己和同學進行游戲或做其它事情時,有沒有發生過類似的沖突。如果有的話,請說一說當時的情況和自己的心情。

導入實錄:同學們,大家好!看到大家活潑可愛的樣子,老師很開心。但是,有三個小朋友小明、小紅、小晶他們很不開心,因為他們之間發生了一些小沖突。事情是這樣的,其中小明放學后想留在家看最近很受歡迎的電影《灰姑娘》,拒絕了小紅和小晶玩跳皮筋的邀請;于是,他們很生氣的走了,還說小明不夠朋友,以后都不找她玩了。所以,小明很不開心。同學們,你們遇到過類似的情況嗎?請說一說當時的情況和自己的心情,并且根據自己的經歷,聽取老師和朋友的一些建議。

看來同學們都很苦惱,大家都不知道怎么辦;不過,沒關系。有時候,由于我們對同一件事情的想法、感受和選擇不同,有時會發生沖突;有沖突不要緊,關鍵是我們今后如何避免和解決這些沖突?所以咱們今天就來探討一下《換個角度想一想》。

環節二:新課講授

1.對方怎么想

活動一:他為什么生氣

創設情境,如圖所示,提問學生:“當別人議論李勇時,他會是怎樣的心情?”

A:李勇會很不開心。

B:他會覺得很自卑。

C:他會很生氣。

……

“同學好心想幫助他,李勇為什么生氣?”引導學生聯系自身經歷站在李勇的立場,體會他的心情和感受。如讓學生想一想,假如李勇家里遇到的事情你自己也遇到了,而且還被同學在班級里大聲議論,你是什么心情?當同學知道你家里的情況后,在大庭廣眾之下跟你說,他們家有錢,讓你有需要錢就跟他要,你的心情又是怎樣的?學生可能作如下回答:

A:因為他不想把自己家里面的事情讓別人知道。

B:因為他覺得媽媽下崗,爸爸生病的事情被別人知道很自卑。

C:因為他覺得自己不被尊重。

D:因為他好面子。

……

學生通過情感體驗,思考對于家境不好或遇到麻煩的同學,應有的正確態度;懂得要同情他們的不幸,理解和尊重他們的情感和人格。

活動二:體驗別人的感受

過渡:我們每個人都會有過失,每個人都會犯錯。當我們遇到不開心的事情的時候,我們希望得到別人的理解,當別人做了讓我們生氣的事情的時候,面對別人的過失的時候,我們應該怎么做呢?讓我們一起來體驗一下別人的感受。

讓學生聯系自己的生活經歷,先談一談:是否做過對不起別人的事情?如果你做了對不起別人的事情,你的心情是怎樣的,希望對方怎么做?然后,在學生說出自己的想法之后,將角色互換

如:弄臟了同學的衣服;不小心弄壞別人的東西;因說話不注意,引起當事人不高興;當別人責怪自己或生氣時。

A:當我不小心說錯話,引起同學不開心的時候,我也很自責。我希望他不要介意,希望他可以原諒我。

B:當我不小心弄壞別人的東西的時候,我很擔心,很害怕。我希望他不要生氣,不要告訴老師和家長。

……

師生歸納總結:要學會寬容別人,善待別人的過失或失誤。

2.換個角度看同學

過渡:我們在日常生活中,每個人和別人接觸時,都會對人有不一樣的看法,從不同的角度看同學,得出的結論也不一樣。面對別人的過失除了要學會寬容別人之外,我們還要善于從不同角度看待身邊的同學,善于發現別人身上的閃光點。

學生分組表演以下內容:

情景一:同學A在校園里遇到同學B,他們正在交談的時候,看到同學C正在不遠處聚精會神地看作文書。A說:“C的作文寫得真好。”B撇嘴,不以為然地說:“我不覺得有多好。”

情景二:課間休息的時候,同學A看到同桌C正在倒垃圾,便對旁邊的同學B說:“我喜歡我的同桌C,她是一個熱愛集體的人。”B:“我不喜歡她,她實在是太笨了。”

情景三:放學后,同學C背著書包回家,禁不住小聲地唱起了歌曲,不遠處的同學B和同學A對此議論開來。B不屑一顧:“你看他唱歌的樣子多難看。”A說:“你聽,他唱得多好。”

學生表演完后,讓組內的其他學生指出同學A和同學B對待同學C的不同之處,并采訪同學C的感受,更喜歡與誰交朋友,讓學生思考AB兩位同學哪位同學的朋友多,在集體中更快樂。為什么?

師生歸納總結:要學會欣賞他人,善于發現他人身上的閃光點。

環節三:鞏固提高

播放音樂《歌聲與微笑》,帶領學生一起跟著音樂歌唱。

環節四:小結作業

讓學生回憶自己是否與身邊的同學、朋友、親人等發生過沖突,如果有,請向對方道歉,用一張紙寫下自己想對對方說的話,用信封裝好,親手送給他;如果沒有,請對你自己最想感謝的人說一聲謝謝。

四、板書設計

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(責任編輯:宋君杰)

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