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2020年教師招聘考試每日一練31期答案(視頻版)

來源:教師招聘網  時間:2020-02-11 10:10:03

參考答案及解析

1.【答案】D。中公講師解析:根據強化理論,強化物出現在行為之后,故應先按時完成作業,再以看電視來強化。

2.【答案】C。中公講師解析:按照學習進行的方式,分為接受學習和發現學習,按照學習材料與學習者原有知識的關系,分為機械學習和有意義學習。

3.【答案】B。中公講師解析:發現學習是指學生要學習的概念原理等內容不直接呈現,需要學生通過獨立思考、探索、發現而獲得。

4.【答案】D。中公講師解析:布魯納提倡發現學習,所謂發現,不只限于發現人類尚未知曉的事物的行動,而且還包括用自己頭腦親自獲得知識的一切形式。學習者不是被動地接受知識,而是主動地獲取知識,并通過把新獲得的知識和已有的認知結構聯系起來,積極地建構其知識體系。

5.【答案】A。中公講師解析:與布魯納的發現學習觀點相反,奧蘇貝爾認為,學生的學習主要是接受學習,學習應該是通過接受而發生,而不是通過發現。他把強調接受學習的教學方法叫做“講解教學”。

6.【答案】B。中公講師解析:奧蘇貝爾有意義學習的實質是將新知識與已有知識建立起非人為(內在的)的和實質性(非字面)的聯系。

7.【答案】A。中公講師解析:接受學習是將學生要學習的概念、原理等內容以結論的方式呈現在學生面前,教師傳授,學生接受。發現學習是指學生要學習的概念、原理等內容不直接呈現,需要學生通過獨立思考、探索、發現而獲得。機械學習是指當前的學習沒有與已有知識建立某種有意義的聯系。有意義學習是指當前的學習與已有知識建立起實質性的、有意義的聯系。A選項屬于有意義的接受學習。

8.【答案】ABC。中公講師解析:正強化指的是給予一個愉快刺激,從而增強其行為出現的概率。

9.【答案】×。中公講師解析:刺激泛化和刺激分化是互補的過程,泛化是對事物的相似性的反應,分化是對事物的差異的反應。

10.【答案】√。中公講師解析:班杜拉的觀察學習強調榜樣的影響。

參考答案:2020年教師招聘考試每日一練31期(視頻版)

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(責任編輯:石艷波)

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