您現在的位置:中公教師網 > 中國教師招聘考試 > 教師面試技巧 > 說課 >

高中音樂《鐵蹄下的歌女》說課稿

來源:教師招聘網  時間:2020-01-10 17:26:40

尊敬的評委老師:

大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX號考生,今天,我說課的題目是《鐵蹄下的歌女》,接下來我將與各位分享一下我的教學設想。

一、說教材

首先,談談我對教材的理解,作為一名老師,我認為對于教材的了解是必不可少的。

《鐵蹄下的歌女》是花城版高中音樂全一冊第三單元第1課的一節鑒賞課。全曲旋律悲痛、深情,但又富于強烈的戲劇性。整個作品蘊含著催人淚下的悲劇力量,被譽為我國近代音樂史上抒情歌曲的典范之作。通過本節課的學習,學生可以了解作品創作特點,感受聶耳表達對舊社會底層人民的同情,激發學生的愛國情懷。

二、說學情

高中學生具有較強的求知欲和較廣的知識面,學習興趣上升為樂趣,學習已成為自覺的行為,并不斷從中得到成功的心理體驗。但是高中生在平時的音樂生活中多是盲目而隨意的,缺乏引導性,因此如何引導學生對音樂的興趣,提高學生的音樂鑒賞能力是我們面臨的一個重要的任務。

三、說教學目標

通過對教材的分析以及學情的了解,我設計的三維目標如下:

情感態度價值觀:通過學習作品《鐵蹄下的歌女》,激發愛國熱情。

過程與方法:通過對歌曲的賞析以及對《風云兒女》片段欣賞,體會處于社會最底層的歌女的凄楚生活。

知識與技能:了解歌曲創作背景,體會歌曲旋律特點。

四、說教學重難點

基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設立,我確定本節課的重難點:

重點通過學習作品《鐵蹄下的歌女》,激發愛國熱情。

難點是了解歌曲創作背景,通過學習作品《鐵蹄下的歌女》,激發愛國熱情。

五、說教法、學法

為了更好的突出重點、突破難點,本堂課我主要采用的教學方法分以下兩點。

教法:多媒體演示法、提問法、探究法。

學法:聆聽法、討論法。

六、說教學過程

接下來說說我的教學過程,也是本次說課的中心部分。這一部分主要分成五個環節,分別是新課導入、整體感知、分段賞析、拓展延伸、小結作業。下面,我將分別來介紹這五個環節:

第一環節是新課導入環節

好的導入是成功的一半,為了培養學生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍,上課伊始,我會采用多媒體播放《義勇軍進行曲》的方式進行導入,并提問:每當國歌響起時,你會有一種什么感受?

通過學生自由回答,教師總結順勢引入本課課題。

這樣設計,目的在于通過一首耳熟能詳的歌曲激發學生學習興趣,吸引學生的注意力,為新課的教學做良好的鋪墊。

第二環節是整體感知環節

感知音樂是課堂展開的基礎,為了幫助學生對作品有一個整體的把握,我會先播放《鐵蹄下的歌女》并提問:聽到這首曲子,你們感受它表達的情緒是怎樣的?

通過學生自由回答,我總結得出音樂情緒是非常悲痛的。接著我會簡單介紹電影《風云兒女》。其次,再次播放全曲,請學生們為全曲劃分段落,最后得出共分為三個部分。

通過這樣的方式,學生能夠將作品從整體入手,由淺入深,循序漸進的學習本首作品。

第三環節是分段賞析環節

對于作品細致、精準的分析及學習,是學生了解作品特點的主要途徑,為了引導學生了解重點、突破難點,循序漸進的了解作品,在這一環節,我會先播放歌曲第一部分,提問大家的感受,音樂的情緒是怎樣的?表達什么樣的內容?通過學生回答。我進行總結:第一段前兩句為氣息悠長的抒情性旋律,表現了歌女們不甘痛苦生活的心情;后兩句節奏緊湊的朗誦性旋律,表現了歌女們心中的不平和對黑暗社會的質詢。

其次,我播放音樂第二部分,提問歌曲第二部分與第一部分又有哪些不同,它又表達了什么?讓分小組進行討論。通過學生回答我進行總結:第二部分與第一部分相比,第二段轉入字字血淚的敘述,音調中充滿了辛酸與凄楚。這一段的音樂處理剛好和第一段相反,節奏緊湊的朗誦性旋律挪前,氣息悠長的抒情性旋律移后,使“嘗盡了人生的滋味,舞女是永遠的漂流”兩句更為突出,更為感人。

(責任編輯:岳曉明)

1 2

咨詢預約

互動交流

  • 微信二維碼

    微信號:jiaoshi688

    共享資訊全面備考

  • 服務號二維碼

    服務號:教師考試網

    掌上學習更便捷

  • 微博二維碼

    微博:中公教師考試培訓

    共享資訊全面備考

  • 題庫二維碼

    題庫:教師題庫營

    掌上學習更便捷

 
 
网球场标准尺寸 股票市场行情分析 配资炒股ˉ杨方配资平台 北京快3走势图 浙江体彩飞鱼开奖结果 e球彩怎么玩 王中王单双一波精选资料 网上炒股APP 微信股票群加入 淘股吧手机版 河北11选5在线购买