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加涅學習的分類(一)

來源:教師招聘網  時間:2020-02-05 17:20:25

關于加涅的學習分類有兩種,一種是按學習層次(學習水平)分為八類,一種是按學習結果分為五類,那么今天先來看看第一種按學習層次的分類。這個知識點在江西教師招聘考試中有涉及到,考察題型主要是單、多、判。主要考查含義和例子的反選,也會考查這八種學習由低到高的順序。而且這個知識點是很多學生比較頭疼的一個知識點,所以今天就來給大家剖析一下,并舉例進行說明,以幫助大家備考。

加涅,美國心理學家,1970年加涅根據學習水平不同,由簡單到復雜,提出了八類學習。這八類學習是按由簡到繁,由低到高的順序劃分的,學習的內容呈現由低到高的層次順序。

一、信號學習:指學習對某種信號作出一般性和彌散性的反應。其過程是:刺激—反應。如巴甫洛夫的經典條件反射,狗聽鈴聲(刺激)分泌唾液(反應)。

二、刺激—反應學習(理解上反過來:R-S):指學會以某種反應去獲得某種結果。如桑代克的聯結學習和斯金納的操作性條件反射,與經典性條件作用不同,其過程是:行為—反應—行為,即先有自發行為,然后得到刺激的強化,從而影響后續的行為。如斯金納的實驗中,小白鼠學會按壓按鈕獲取食物,強化在該類學習中起關鍵作用。又例如小孩由于正確回答問題受到表揚,多次以后增加了喜歡回答問題的行為。(注意:各種良好行為習慣的養成經常涉及這種學習)

三、連鎖學習:指學習聯合兩個或者兩個以上的刺激反應動作,是一系列刺激—反應的聯合。例如學習打籃球,學會了一系列的接球躲閃動作:開門由握、壓、推等動作組成。(注意:各種動作技能的形成都離不開這類學習。)

四、言語聯結學習:也是一系列刺激—反應的聯合,但它是由言語單位所聯結的連鎖化。如將單詞組合為合乎語法規則的句子。

五、辨別學習:指學習一系列類似的刺激,并對每種刺激做出適當反應。如簡單的辨別:不同形狀、顏色的物體。再如復雜的多重辨別:對相似的、易混淆的單詞(大、太)分別作出正確的反應。

六、概念學習:學會認識一類事物的共同屬性,并對同類事物的抽象特征做出反應。如具體概念:通過具體對象來表示,直接觀察、歸納得到。如水果、樹、桌子等。再如定義性概念:通過定義來學習,一般是抽象的。比如:溫度、質量、負強化等。再比如,將貓、狗、鼠等概括為“動物”。

七、規則或原則的學習:指兩個或兩個以上概念的聯合關系。例如學習了圓的直徑是半徑的二倍這一規則,路程=速度*時間。

八、解決問題的學習:亦稱高級規則的學習。指在各種條件下應用規則或者規則組合去解決問題以達到最終的目的。如:應用數學的定理去做數學應用題。

記憶順序口訣:心(信號)機(刺激-反應)所(連鎖)言(言語),別(辨別)改(概念)原(原理)題(解決問題)。

小試牛刀:

1、根據加涅的學習層級分類理論,水母見光會動屬于( A )。

A.信號學習

B.刺激—反應學習

C.連鎖學習

D.辨別學習

2、根據學習的層次,比概念學習低一層的是( C )。

A.信號學習

B.規則學習

C.辨別學習

D.言語學習

3、正確回答問題,老師表揚了他,這是( B )

A.信號學習

B.刺激-反應學習

C.辨別學習

D.言語學習

4、按照加涅的學習層次分類理論,學生將“狗”,“豬”,“牛”等概括為“動物”的學習屬于概念學習。(√)

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(責任編輯:岳曉明)

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